“说说大学第一个寒假最有意义的一件事”或“春节最好玩的一件事”、“过年最有趣的一件事”。这是经济管理学院2016级会计专业学生的一堂思政课学习内容：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第七章“社会主义改革开放理论”。同学们正根据任课教师在寒假布置的作业上台发言。而任课老师则结合同学们的发言――重点分析学生在大学第一个寒假、第一个春节、第一个过年与以前中学小学寒假、小时候春节、儿时过后的变化，讲述中国特色社会主义改革开放的必要性、重要性和性质、特色、目标、要求、部署、举措，引导学生从亲身经历的生活变化、感兴趣的事情来体验改革开放意义、来学习领会改革开放理论。
据悉，这是思政部认真落实学校党委“大思政”思政课教学方针，以教师为主导、以学生为学习主体的教学方式，积极探索思政课教学改革的新路径、新方法，试行结合课程章节的教学内容、教学任务和教学要点，结合学生生活和社会问题、现实话题，精心设置各个章节的课堂教学思考题，根据课程的教学进度安排学生上台做专题发言，让思政课教师课堂教学“动起来”、“活起来”。同时，任课老师逐一点评发言同学对题目的理解思考、资料收集、归纳整理和语言表达等方面情况，鼓励学生大胆上台发言，锻炼语言表达能力，并且按照教学大纲的要求把这些发言表现作为平时作业的过程性考查成绩计入学期学习总成绩，有力激活了课堂教学，调动了学生学习的主动性、参与的积极性，思政课教学“动”起来。
这种上课形式在新学期开学以来已多次运用到思政课的课堂上，思政课的课堂教学发生了积极的变化：学生站起来了、教学动起来了、课堂活起来了。